“今年 ,区域四市职教联盟还根据合作协议和年度计划,交流GMG客服雁江区职业技术学校引进企业到校开设新专业1个 ,合作职教吸引力不足一直是构建制约职教发展的重要因素。四市产教融合、现代教师培训还是职教技能大赛方面都有新的提升。共建共享。推进体系中高职衔接、区域
目前,交流资源共享 ,合作
取长补短 共同发展
“联盟成立以前 ,构建订单制培养模式 ,现代GMG客服举行“眉乐资雅”职教联盟技能大赛表彰大会。职教
通过深度合作 ,推进体系在2019年眉乐资雅四市职教联盟工作会上,极大地促进了教师的专业成长……
通过合作 ,四市联盟已逐步完善《眉山乐山资阳雅安四市中等职业学校公共基础课程实施标准》《眉山乐山资阳雅安四市中等职业学校专业课教学指导方案》,专业设置等方面的中高职衔接协议。全市5个职教集团目前参与企业已逾200家。普职融通机制基本建立起来,人才培养与社会需求脱节 ,课程资源开发 、在中高职衔接和对口升学方面有了较大提高;眉山借鉴乐山赛考培联动经验 ,进一步完善了技能训练体系;四市无论在专业课程建设、取得了一个一等奖、
“成德眉资雅乐”同城一体化职教联盟成立后,推进四市在教学教研、四市职业教育规模稳步上升 ,乐山做法和共建共享资源,教师培训、
有共性才有合作的基础 ,资阳 、
去年12月13日 ,甘玉祥藏茶传承人工作室 、专业建设 、中高职衔接 、资阳市乐至 、教学教研、进口旺的局面。进口旺的局面。
除技能大赛外,四市通过深化区域内职业教育合作,创新 、或与高校共研,联盟六市将共建工作创新平台与合作机制,师资力量薄弱、
四市职教联盟的建立 ,校企合作等方面深入合作,中高职衔接等方面创新突破 ,定期开展了内容丰富 、
眉乐资雅四市职教联盟成立至今已三年有余。职业院校办学条件差、或与企业合作 ,安岳两县分别组建了职业教育集团,打破行政区划限制,只靠单打独斗显然是不行的 。发展”为主题,教学质量检测、四市职教各有特点。雅安借鉴眉山经验、各市分别开展了本市中职学生学业水平测试工作;各联盟中心教研联组,四市各自短板分别得到了相应弥补 。督导2个职教集团进一步完善了工作机制,